教育部長鄭英耀出席南方領袖教育學院 主講「台灣教育的想像與實踐」 – E報生活誌

教育部長鄭英耀出席南方領袖教育學院 主講「台灣教育的想像與實踐」

【記者洪惠美/高雄報導】  教育部鄭英耀今(6)日出席「2024南方領袖教育學院」,以「台灣教育的想像與實踐」為演講主題,開場提到教育基本法第二條,以及現今最夯的AI,鄭部長表示他還特地使用了ChatGPT3.0,輸入教育部長鄭英耀是什麼樣的人,跑出內容二次不同,現場也秀出兩種版本。接著針對主題「台灣教育的想像與實踐」首先談108課綱至今已全面實施,眾所皆知,但如要改又會引起家長們的擔心;在實踐方面除了108課綱外,他希望第二是要帶好每個學生,第三要暢通升學管道,第四要提升教育品質,第五個是終生學習。

鄭部長談起台灣教育的前世今生,過去在90年代台灣第一波教育改革,基本上理念是好的,但在執行面上未必面面俱到,必須滾動式修改,與時俱進,終生學習也是如此。這幾年台灣在PISA就是國際評比,從2018到2022年評比看來是勝生的、是優秀的,顯示出許多導師在此也下了許多功夫與用心。

接著鄭部長提到以跨領域AI人才培育,在國民教育中,舉例台中市北新國中『常見的有機化合物』共學課程,苗栗縣蕉埔國小自然課「聲音與噪音單元」透過VR頭盔辨識聲音與噪音、宜蘭縣新生國小應用學校英語村中的XR數位共學中心,模擬真實生活情境進行英語會話和文法練習,增強實際應用能力等四所學校。這些都呈現出學校老師與時俱進,將AI數位科技融入教學。

在高等教育上,因應前幾年疫情影響,開始思考利用數位科技發展平台教學,因此出現「臺灣大專院校人工智慧學程聯盟」,現共25校參與,開4個學分學程同時能讓1200人共同上線學習。

提到技職教育,推3+2新五專模式專班,也就是透過與科大(二專)共同規劃銜接式的實作課程,幫助學生重視專業技術能力養成,同時經由技高三年和二專兩年在校的扎實學習及訓練,培養學生的就業即戰力,對接產業人力需求。甚至規劃再銜接二技或四技三、四年級、研究所在職進修,取得學士學位或碩士學位。

還有營造友善多元的雙語教育環境,推動運動產業、活化再利用閒置校舍、提供平價優質的學前教育、推動「百億青年海外圓夢計畫」等,最後提及透過線上及實體資源,讓高等教育成為終身學習的平台。現場近350位參加者座無虛席,開放提問時相當踴躍,鄭部長也都一一詳細回答。